深化课堂教学改革 积极推进教育信息化2.0建设

　　教育信息化2.0是指以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育。

　　1.教育信息化2.0由中华人民共和国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》于2018年4月13日正式提出，是教育信息化的升级。

　　2.要实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变。

　　3.教育信息化2.0将带来以下转变：

　　教育资源观转变。过去，我们将知识资源数字化、平面资源立体化，但这还不够，我们要更强调基于互联网的大资源观。这个大资源观既包括知识，也包括知识之间关系、即知识图谱；既包括填充学生头脑的，也包括点燃学生智慧的，教育不是把一杯水注满，更多是把一团火点燃。

　　技术素养观转变。从技术应用能力转向信息素养能力，我们不仅要利用技术，更要利用信息素养和信息技术合作。

　　教育技术观转变。教育技术不能仅停留在学习环境，而要嵌入学习系统中去。

　　发展动力观转变。过去，我们非常强调教育系统的应用，创新驱动发展的动力尚未得到充分体现。

　　教育治理水平转变。过去的教育治理是补救型的，先出现问题、后治理问题，没有强调教育治理现代化。

　　思维类型观转变。当今教育面临的问题之一是思维方式还停留在工业时代，我们的思维类型急需从工具型思维转向人工智能思维。

　　深化课堂教学改革 积极推进教育信息化2.0建设

　　教育信息化2.0是顺应时代潮流的必然趋势，不断学习教育教学的相关知识与技能也是为师之责。“互联网+”及“双减”政策背景下，“一支粉笔，一本教案，就能讲完一节课”的模式早已成为过去式。将信息技术融合于教、学、考、评、管等各环节，实现对学生的个性化分析，为分层教学提供技术支撑，才能真正实现减负、提质、增效。

 

 

　　为落实教育部《教育信息化2.0行动计划》，建设线上线下智慧校园，进一步提升教育教学质量，打通数据孤岛，烟台一中积极推进信息技术应用能力提升工程2.0建设，不断深化课堂教学改革，提高教学质量和效率。结合研修平台实施校本研修，发挥信息技术骨干的带头作用，将信息化能力提升融入教研和教学。

　　学校相关负责人表示，信息技术应用能力的提升是每位教师能力提升的需要，既是责任，也是使命。烟台一中将乘势而上，做到教有所改，学有所变，实现信息技术与课堂教学、校本研修的深度融合，全面提升教育教学质量！

　　以下教师参加了学校教育信息化2.0选拔赛：

　　王欣，胡亚辉，麻文静，侯枫妍，张晓艳，韩莹莹，鞠丽蓉。