宁炜
一片冰心在玉壶

　　宁炜出身于教育世家，三代人里有8名教师，更有16人曾就读于烟台一中。这样浓厚的教育氛围，使得宁炜从求学之初就有一个梦想：成为烟台一中的语文教师。2001年，她如愿成为一名共产党员，也是这一年，她终于梦想成真，站在了烟台一中的讲台上。

　　教师进行劳动和创造的时间比如一条大河,要靠很多小的溪流来滋养它。教师经常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。

　　作为语文教师，宁炜非常注重读书积累，她常跟学生说的一句话就是“腹有诗书气自华”。她告诉学生，人的一生短暂，能够通过亲身经历体验的事情极其有限，而阅读则可以用前人的智慧武装自己的头脑，让我们体验不同的人生。她这样教育学生，也是这样要求自己。几十年来，宁炜的阅读生涯从不曾间断，这让她在讲台上游刃有余，也拉近了跟学生间的距离。她既与学生探讨老庄思想的玄妙，也共同欣赏《红楼梦》构思的精巧；既谈经典著作的深邃意义，也谈网络小说的奇思妙想。学生都说，“上宁老师的课就是一种享受，能让我们爱上语文”。

　　宁炜一直认为，语文教师要做学生心灵、智慧的双重引路人——语文的精髓在于人的思想，学生在课堂上，既要接受美的熏陶，也要进行思想的启蒙。几十年的阅读积淀，使宁炜能在课堂上旁征博引，妙语连珠，也使她对文本的理解有了更深的高度。她不仅仅满足于在课堂上分析字词句段，还引领学生对时代、作家进行更深地了解体悟，从而让文学照进现实，让理想照耀人生。讲解画面感比较强的美文，她会带领学生尽情展开想象，把文字还原成画面，以品读文章的语言、意境之美。讲解鲁迅先生的文章，她更注重介绍时代背景，介绍在能够独善其身的前提下鲁迅先生是如何想要兼济天下并为之奋斗的，让学生理解了作者的伟大，也理解了“民族脊梁”的意义。

　　有了课堂上的思想引领，就有了学生的深刻思考。课前三分钟演讲是一中语文课的传统，在宁炜的鼓励下，学生们精心准备，畅所欲言，一篇篇精彩的演讲都饱含了他们对语文学习、对祖国、对中华民族的热爱和深情。有的同学针对民族英雄的定义谈追星的正确态度；有的同学研究了家乡地理、经济、文化环境之后，为家乡做出了发展规划；有的同学倾情推荐好书好文；有的同学介绍自己的理想和未来计划。尽管思想还很稚嫩，但思考的种子却已经生根发芽。

　　圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　宁炜致力于把每一堂常态课都上成精品课，为此，她每次都是还在假期里就开始准备下学期的课程。先研究教材编写思路和特点，再研究课文，结合考纲和高考真题，分析教材重难点，选择适合的教法。宁炜的语文课堂经常推陈出新，将古诗改写成现代诗歌甚至小说、排演课本剧等都是常态作业；学生质疑、老师答疑的过程更是每节课都在进行。课上突出教学重难点，再利用课后作业及时巩固，尽管每天的语文作业都不超过二十分钟，可是学生更习惯于在课后根据学习情况自主钻研，宁炜的身边总是围着一群学生在与她讨论问题，求解疑惑，因此，宁炜老师任教班级的成绩一直都很优秀。语文课堂上的循循善诱，变成了学生主动求学的动力，这是让宁炜最欣慰的地方。

　　在这个过程中，宁炜也一直与语文组同事们同心协力共同进步，也因此有了她和备课组长刘立华在小区门口的集体备课，有了她和老教师司文平在食堂餐桌上的教研讨论，有了她和各位老师在微信群里的热烈探讨。这样融洽向上的工作环境，更激发了宁炜的工作热情；没有人计较工作时间之外的付出，集体智慧也使得宁炜在教学工作中更有信心、有底气了。

　　教师这一职业的特殊性在于其面对的是纯净似水并时时以你为榜样与楷模的学生。

　　想成为学生的良师益友，就要先贴近学生的心灵，只有尊重学生、理解学生，避免居高临下颐指气使，学生才会发自内心地信任老师。宁炜担任高中班主任的十几年来，做得最多的工作就是谈话，跟学生谈，跟家长谈……每天早上六点半走进教室，宁炜就开始关注学生的状态。哪个学生没睡好，哪个学生偷偷补作业，哪个学生脸色很差，哪个学生一看就心情不好……每个学生的表情状态都在她细心留意之中。有个女生进门后表情不对，宁炜把她叫出教室，仔细一问，果然是跟家长吵架了。聊了20分钟，看她情绪缓和，宁炜才放心地让她回去上自习。

　　疫情期间，学生和家长相处时间更长，产生的矛盾也更多了。一个女孩晚上发来消息，要求宁炜和她的家长谈话。听着女孩委屈的哭腔，宁炜马上给孩子父母打电话，帮助家长分析孩子的学习情况和心理状态，而后再教给孩子怎样表达自己的情绪，一谈就是一个多小时。还有一个学生因为假期在家使用手机，在社交平台上与同学产生了矛盾，她找到宁炜，希望老师能帮助解决问题。宁炜耐心与学生交流，又帮她分析自己的问题，让她意识到错误并且改正。

　　这样的事情数不胜数，选课后已经分到别的班的学生，甚至已经毕业的学生，遇上问题仍然会习惯性地找他们的宁老师倾诉，宁炜也会耐心倾听，及时提出指导意见。因为她知道，是信任让学生乐于向自己敞开心扉，她不能辜负这份信任。

　　学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标——宁炜是这么想的，也是这样做的。她的学生最常听到的一句评价是：“你们是国家的栋梁！”在宁炜的课堂上，她常常抓住各种时机对学生进行人生观、价值观的培养，只要看到学生的闪光点，她从不吝啬自己的表扬。她坚信她的学生们将在各个领域为国家为人民做出贡献，她带着殷殷期盼鼓励他们去努力去实现梦想。有家长对宁炜说：孩子告诉我选择专业不能只为赚钱，要有更高的理想，那一瞬间我真的觉得孩子长大了。这是宁炜最为高兴的时候，作为一名党员教师，她真正履行了自己的职责，用心在做人民需要的教育。

　　“我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里展翅高飞。”从教二十年，宁炜初心不改。要问她对日复一日的工作有什么感想，她说她最喜欢的还是那句诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”