赵颜
怀一颗慈母之心做教师

　　学生眼中的赵颜

　　在学生眼里，一位好老师应该具备哪些品质？在学生心中，一位好老师教会了他们哪些东西？今天，我们从学生的书信中选取几个小片段，来认识一下学生眼中的赵颜老师。

　　何慧婧(2017级)：践行您的教导，成为一个合格甚或优秀的成年人

　　您总是说自己不能做到对所有人一视同仁，但在我看来，您的做法才是真正的一视同仁，每个人本来就不同，如何能当成是一样的看待？那是对优秀者的打击，对懈怠者的纵容。孔夫子说，“以德报怨，何以报德，以直报怨，以德报德”，这也许有异曲同工之妙。您的一视同仁，能让渴望得到认可的同学反躬自省，追求优秀，而不是把责任推给老师。不仅如此，“同仁”的前提是“视”，您能看到我们每一个人，因材施教，给予我们最真切的认可、鼓励抑或是中肯的批评。您真诚地想让我们变得更好，而我们除了为班级做贡献、好好学习提高成绩就没有什么能回报您的。我喜欢您的一视同仁，同时又不由自主地心生敬意。

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　　您曾给我们看过以前学生给您写的一封信，信的抬头称您为“赵妈妈”，这个称呼您当之无愧。恩师如母，高中上学的日子里，我们和您在一起的时间比和父母在一起的时间还要长，您对我的教诲也比父母对我的要求的效果要好得多，人们惯于服从权威，小时崇拜父母，大了崇拜老师。崇拜，我认为就是既尊敬又喜欢。您丰富的学识表现在您上课时总结升华我们的观点时的游刃有余，无论我们说的多么简单或是不成体系，您都能如庖丁解牛般直击要害，用优美又凝练的语言把我们想说却说不出来的观点概括出来，在此基础上深入剖析，升华。对这一点我一直佩服得不得了，这有一种身为老师的能力和任务，身为学识渊博的人的知识的自然显露杂糅在一起的感觉。大道至简，真正的厉害就应该体现在细枝末节上，这不是专注于细枝末节的结果，而是能力强到即使细枝末节也能兼顾。我崇拜您的这一点。

　　您不仅在学习方面给予了我极大的帮助，在为人处世方面也给我树立了榜样，您说尊重是相互的，您说我们要懂得感恩，您说长不大也是可悲的，我深以为然并牢记于心。距我的18岁生日已经有好几个月了，我不能再只专注于学习书本知识这一个方面，而应该学习迈入社会所需的方方面面，希望今后我也能践行您的教导，成为一个合格甚或优秀的成年人。

　　【何慧婧，烟台一中2017级学生，2020年考入山东大学】

　　程格格(2014级)：赵颜老师的“两重身份”与“两次翻阅”

　　从2015年的初秋到2017年的盛夏，在赵颜老师班里学习、生活的两年，是我整个中学时代里最难忘的一段时光。毕业近四年，回忆零零散散，我想用赵老师的“两重身份”与“两次翻阅”串起这段宝贵的师生岁月。

　　赵老师的第一重身份是我们的班主任。对于这一身份，我印象最深的，是赵老师坐在教室最后的小桌子上，利用早读、课间、晚自习的时间，埋头翻阅我们“家校联系本”的身影——所谓“家校联系本”，是赵老师颇具心意的创举。每名同学一本，在周日结束的时候写写自己这一周做了什么，对自己一周的学习作出反思，家长附评语一段；周一上交给赵老师，她在繁忙的备课、上课、批作业之余进行批阅，每一本都写上长长的评语，反馈给学生和家长，从而搭建起家校沟通的有效桥梁。每周六晚自习的最后一个小时，老师会特意从家里过来开一个班会，总结这一周的学习，回顾上周末家校联系本的内容，嘱咐我们利用好周日读书、运动、整理错题，不能荒废。从高二伊始到高考前的最后一个周末，风雨无阻，从不停歇。这个小小的班会成为了每一名同学和家长的“定海神针”，浮躁的周六夜晚，一周的疲倦、怠惰都会被赵老师短短的几句话一扫而空。试想，若没有家校联系本每周的督促与赵老师不辞辛苦的叮嘱，我们不知道会由着自己的惰性，白白浪费多少个周日！

　　赵老师的第二重身份是语文老师。作为语文老师的她，也有一个教学小诀窍：带着我们全班翻阅字典。从高二开始，每天的语文作业都有一项是“看一页字典”,整理其中不熟悉的字词。不可否认，看字典对语文学习的帮助是立竿见影的——高二那年的“汉字听写大赛”，全校冠亚军被赵老师所带两个班级的同学包揽。更令人感念的是，看字典对我们人文素养的整体提升也是潜移默化而深远持久的，直到上了大学，进入中文系，我还能比身边来自五湖四海的同学们多认识几个生僻字，多讲出一些不为人知的典故。

　　赵颜老师最令人敬佩的是这两重身份，她却又不止这两重身份，她也是我们成长的领路人，是教育的筑梦者，是一直守护着、关爱着我们，为我们遮风挡雨的母亲一般的存在。永远感恩我们的赵老师！

　　【程格格，烟台一中2014级学生，2017年考入北京大学，2021年获得硕博连读且被评为北京大学100位学术委员(仅有两名学生代表)之一的优秀学生干部】

　　李文赫(2009级)：经师易遇，人师难求

　　从一中毕业已近六年，时至今日，每当想起赵颜老师的教诲，心里总会泛起些许感动。六年时光，从一名学生到一名战士，再到一名军校学员，老师对我的教诲和鼓励支撑我走过这些年的风风雨雨。经师易遇，人师难求，能够遇见赵颜老师，是我作为学生的幸运。

　　“慈不掌兵，义不存财”，这是老师在第一次班会上对我们说的第一句话。而正是老师的严格要求，为我今后的写作打下了良好的基础，在部队第一次写新闻时，在所有上交的稿件里，我的文章是唯一没有语病和标点符号错误的。

　　“沉稳细致的人才能有所成就”，老师知道我有马虎的毛病，因此每次见我都会叮嘱一番。久而久之，我因粗心所犯的错误越来越少。现在，当我每次面对测试设备上的几千组数据，当我连接几十个插头的电缆，当我下达数十条操作口令时，都能做到沉稳细致，不慌不乱。

　　十八岁的我投笔从戎，在千里之外的白山黑水，守护大国长剑。当我的同学们在大学肆意挥洒自己的青春时，我面临的则是一望无际的大山、零下三十多度的严寒、方圆三十里荒无人烟的偏僻山区。那时刚刚走出校园的我，也曾感到迷茫和彷徨，青春的意义好似湮没在了这默默无名的山沟里。后来，当我与老师通话时，她鼓励我：“在平凡的生活中坚持自己的信念，终究会拥有属于自己的精彩。”这句话，对我影响至今。后来，我渐渐明白了这句话的另外一种说法：“善战者无赫赫之功，善医者无惶惶之名。”在平凡而又孤寂的生活中，往往隐藏着的，是另外一种伟大。这种伟大，藏在喀喇昆仑山脉的边防战士身上，藏在大山深处守护导弹阵地的战友们身上，同时也藏在日复一日辛勤付出的老师们身上。临近毕业的我，即将奔赴一线，我也将一如当年，到基层去，到边疆去，到祖国最需要我的地方去。

　　【李文赫，烟台一中2009级学生，即将从火箭军工程大学毕业】

　　姜杰(2006级)：当年幸遇良师，在我心中埋下一颗种子

　　当记忆的洪流冲破时空的藩篱，心中奔涌而出的情感，让我不觉间已泪眼婆娑。那段难忘的青春旅途中，一直有一个我最挚爱的人陪伴身边，她就是我的高中班主任——赵颜老师。

　　如果说父母给予我的是养育之恩，赵颜老师则如一座灯塔，在迷雾中给予我温暖，引领我前进。她把自己每一位学生亲切地称呼为“孩子”，是的，她对自己的每一个孩子都有母亲的包容，也有母亲的严厉；她会给予你无微的呵护，也会毫不留情地批评你的错误。而我当年恐怕是那个最让她爱与责的孩子吧。

　　那时候顽劣的我痴迷于电脑游戏，正巧五一前夕学校举办运动会，我毫不犹豫地抓住这次良机，跟学校谎称回家住宿，却奔向网吧酣战通宵。谁料天公不作美，第二天一早下起雨来，运动会取消，学校正常上课！通宵达旦的我在强撑过两节课后，趴在桌上呼呼大睡，赵老师见我趴着不动，急忙关切地把我叫醒，问我哪里不舒服。我有些烦躁地说我没事，只想睡一会。联想我先前种种“劣迹”，赵老师不禁起疑，问我昨夜是否回家，并要联系家长予以证实。眼见纸已包不住火，我不禁恼羞成怒，大吼道：“要你管！”是的，正值青春叛逆的我，何曾考虑过自己的行为对他人的影响。在办公室里，老师泣不成声，她伤心地问我：“为什么我对你们这么好，你却这样来伤害我？”而我却回应道：“你给我的并不是我想要的，你真的懂我吗？”说者无心，听者有意，这件事过后，我与老师的关系不仅没有降入冰点，反而仿佛有了一条无形的纽带，将彼此的心意不停息地传达。后来，我参军入伍，考学读博，每每回到母校探望老师，老师总会反复提及这件事给她带来的触动，让她从此对学生的教育有了全面的认识。她说对待学生，你要给的不是你想给的，而是他们切实需要的。而我总是满怀愧疚，明明是自己的年少无知之举，老师却将其视为升华自我的宝贵财富，如果没有一颗慈母般的包容之心，又有谁能做到这一点呢？

　　如今，15年一晃而过，高中生活的点滴早已淡忘，而对老师的感恩之情却历久弥新，愈发觉得当年幸遇良师，对自己的人生无形之中产生了重大影响。老师给予我的温暖在我心中埋下了一颗种子，让我拥有坚韧的品格、善良的品性和远大的抱负，让我后来毅然投身军营，服务人民，报效祖国。

　　【姜杰，烟台一中2006级学生，大学期间参军入伍，现在于海军航空大学攻读博士】

　　杜佳怡(2014级)：她是老师，更是“妈妈”

　　这十几年的求学生涯中，我遇到过许多恩师，但赵颜老师是其中最特别的一位。她是老师，更是“妈妈”。

　　2015年秋，高一升高二，重新分班。我以第九名的成绩被分入赵颜老师的班级，信心满满地迎接转入文科班后的第一场考试：“没有了令人头疼的物理，我的成绩一定会更进一步吧？”然而，现实却给了我当头一棒——我在三十多名的位置找到了自己的名字。第一次考试很大程度上决定了未来的位次，我深知这一点，心也因此慢慢沉到了谷底。就在这时，赵颜老师叫我出去。我怀着忐忑的心情跟随赵老师进了办公室，但赵老师没有像我预料得那样批评我假期不好好学习。“我相信你！佳怡，你没问题的！”赵老师说，“这次失误只是意外，不代表什么。”然后，赵老师开始讲自己儿子的故事，说孩子都会犯错的，一次失误代表不了什么。听到些句话，我忍了很久的眼泪一下子就决堤了。我很少在外人面前哭，不甘心在别人面前示弱。可是赵老师给了我家人一般的温暖——家人就是这样在你最艰难的时候永远站在你身后支持你、信任你的人。看到我哭了，赵老师拉过我的手。在那一刻，我深深地感受到，赵老师不仅是我的老师，更是我在学校的妈妈。

　　六年过去，许多事都已经模糊了，然而那时的画面和赵老师掌心的温度至今也令我记忆犹新。去年春夏，保研季。在北大哲系就读的我想要跨校跨院系保研到清华大学马克思主义学院本就不就不易，疫情的阻碍更让这件事难上加难，途中的困难和坎坷让我很多次想要放弃。但每次我都会想起当年赵老师对我的鼓励，想起她握着我的手的温度，顿时就会觉得心里有底了，因此才有勇气在黑暗中继续坚持下去。

　　【杜佳怡，烟台一中2014级学生，2017年考入北大哲学系，2021年保研到清华大学马克思主义学院】

　　苑博(2012级)：师者为师亦为范

　　“师者，所以传道受业解惑也。”在成长的关键期、三观塑成的决定期，是赵颜老师教我学问，教我做人。既是语文教师又是班主任的她会为我们动情地朗诵《记念刘和珍君》，教我们做有民族脊梁、爱国之志的人；为我们讲述胡杨“千年不死、千年不倒、千年不朽”的故事，教我们做有铮铮铁骨、顽强不屈的人；带我们品读“恰同学少年，风华正茂”，教我们做有凌云壮志、意气风发的人。

　　“生活是一棵长满可能的树”，所谓胜利，就是做好每一个当下，这是赵颜老师给予我最宝贵的青春财富。高二分科对于不曾经历过重大人生抉择的孩子来说，是一件难以取舍的事情。在人生的岔路口，是老师教我直面自己的内心，分析自己的长短板，作出了最适合自己的选择，如今在中国语言文学之路上的深造，离不开老师的引领。

　　“学高为师，德高为范”，老师教会我挫折面前坦然面对的豁达，教会我“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的为人处世之道，教会我“大道之行，天下为公”的责任与担当。所以如今在研习古代文学之外，我始终坚持用脚步丈量祖国大地，走遍八省九地，在万里路中“知中国，服务中国”。

　　“授人以鱼不如授人以渔”，高中三年老师教会我的不仅是专业知识，更是做学问的方法。当我以优异的成绩保研至南开大学继续学习，我知道赵颜老师教给我的“逆风飞翔”的勇气和“永不言弃”的执着，已然浸润到骨子里，激励我傲然奔跑在求学乃至人生的路上。

　　【苑博，烟台一中2012级学生，2015年考入南开大学，目前为2019级硕士研究生在读。曾获天津市优秀学生干部、南开大学优秀共产党员等荣誉称号。】

　　“视教育为己任，视学生如己出”，怀着一颗慈母之心做教育，赵颜是老师，又不仅仅是老师，因为她不只教学生高中三年，更在为学生的一生负责，为国家的未来负责!